【第二章：心理学的研究方式】
　　「第一节：研究过程」
　　心理学的研究过程可以划分为几个步骤，它们通常依次发生：
　　初始的观察或问题、产生新的假设、设计研究、分析数据并得出结论、报告研究发现考虑开放的问题、对开放的问题开展研究。（图2.1）
　　｛观察者偏差和操作性定义｝
　　当不同的人观察同样的事物时，他们并不总是“看到”同样的东西。
　　在这一部分，
　　我们将描述观察者偏差问题以及研究者所采取的补救措施。
　　——观察者偏差
　　观察者偏差是由观察者个人的动机和预期导致的错误。有时候，人们看见和听见的只是他们所预期的，而不是事实的本来面目。
　　——标准化
　　标准化意味着数据收集的所有阶段，使用统一的、一致的程序。
　　标准化意味着同样的方式来提出问题，事先建立的规则的量化反应。
　　——操作性定义
　　操作性定义是以测量该概念或决定它是否存在的特定操作或程序来界定一个概念，从而在实验内使含义标准化。
　　——变量
　　变量是任何在数量或性质上可以不同取值的因素。
　　——自变量
　　自变量是因果关系中的原因。
　　——因变量
　　因变量是因果关系中的结果。
　　如果研究者对原因和结果的看法是正确的，那么因变量的值就取决于自变量值。
　　｛实验法：备选解释和控制的必要｝
　　——实验法
　　操纵一个自变量来观察其对因变量的影响。这种方法旨在就一个变量对另一个变量的影响做出强有力的因果论断。
　　——混淆变量
　　当并非实验者有意引入实验情境中的一些因素确实影响了参与者的行为并混淆了数据的解释时，我们称这些因素为混淆变量。
　　——安慰剂效应
　　当研究者或观察者以微妙的方式向参与者传达他所预期发生的行为，并因此引发期望反应时，无意的期望反应便发生了在这种情况下真正诱发所观察到反应的是实验者的预期，而不是自变量。
　　——控制程序
　　在一个实验中指导语、室内温度、任务、研究者的着装、时间安排、记录反应的方式以及其他一些情境中的细节必须对所有参与者都一致，以确保他们的经历是相同的。
　　参与者所经历的唯一不同应该是那些由自变量引入的差异。
　　——双盲控制
　　在最理想的情况下，可以通过保证实验助手和参与者都不知道哪些参与者接受了何种处理来消除偏差。
　　——安慰剂控制
　　为了解释安慰剂效应，研究者通常引入一个不进行任何处理的实验条件。
　　｛相关法｝
　　当想要确定两个变量、特质或者属性之间的关联程度时，心理学家会使用相关法进行研究。
　　——相关系数
　　这个数值可以在+1.0到-1.0之间变化，+1.0表示完全正相关，-1.0表示完全负相关，而0.0则表示完全没有相关。
　　一个接近于零的相关意味着两个测量分数之间只存在很弱的联系，或完全不存在联系。当相关系数越来越大，直至接近于最大值±1.0的时候，根据一个变量的信息来预测另一个变量将越来越精确。
　　——相关并不意味着因果关系
　　相关可能反映几种因果可能性中的任何一种。许多因果可能性涉及第三变量，这个变量在背后造成了它们的相关。
　　「第二节：心理测量」
　　心理测量的目标是得到可靠而又有效的发现。
　　｛获得信度和效度｝
　　——信度
　　信度是指心理测验或实验研究得到的行为数据的一致性或可靠性。
　　——效度
　　效度是指研究或测验得到的信息准确地测量了研究者想要测量的心理变量或品质。
　　｛自我报告法｝
　　研究者经常会对获得那些无法直接观察到的经验的数据感兴趣。
　　有时这些经验是内部的心理状态，如信念、态度、感受等；有时这些经验是外部行为，但一般不适合心理学家现场观察，如性行为或犯罪活动。
　　在这些情况下，研究要依赖自我报告。自我报告法是通过言语回答（手写或口述）研究者提出的问题。研究者设计可信的方法量化这些自我报告，使他们能对不同个体的反应进行有意义的比较。
　　｛行为测量和观察｝
　　作为一个群体，心理学家对各种行为感兴趣。他们可能研究老鼠走迷宫、儿童绘画、学生记忆一首诗或工人重复完成一项任务。
　　行为测量是研究外显行为和可观察、可记录的反应的方法。
　　——自然观察
　　研究者观察一些自然发生的行为，而不试图改变或干涉它。
　　在某些情况下，他们会在实验室中进行自然观察。
　　例如，研究者可以在单向玻璃背后观察儿童如何利用自己的言语能力来说服朋友帮其完成任务。
　　更多的情况是，研究者在自然情境中观察行为。
　　「第三节：人类和动物研究中的伦理问题」
　　｛知情同意｝
　　｛风险/收益的评估｝
　　｛故意欺骗｝
　　｛事后解释｝
　　「第四节：成为有批判精神的研究消费者」
　　——避免把相关推论为因果。
　　——要求关键术语和概念有操作性定义，这样人们才能对其含义有一致的理解。
　　——在寻找证实性证据之前，首先要考虑如何反驳一个理论、假设或信念，因为只要你想证明它们合理，证据总能很容易找到。
　　——不要轻信显而易见的解释，要不断寻找其他可能的解释，尤其在已有的解释会给提出者带来利益之时。
　　——要认识到个人偏差会怎样歪曲对现实的感知。
　　——要对复杂问题的简单答案以及复杂效应和问题的单一原因和解决方案保持怀疑。
　　——对所有宣称有效的治疗、干预或产品保持质疑，找出其效果的对照基础：与什么相比？
　　——心智开放，同时保持怀疑态度：必须意识到，大多数结论是初步的而非确定的；寻找新证据以减少你的不确定感，同时对变化和修正保持开放态度。
　　——挑战那些在做结论时使用个人观点取代证据且不接受建设性批评的权威。