“一枝独放不是春，百花齐放春满园。”春天里，百花会竞相开放，呈现出你不让我，我不让你的劲头。但依然不能分辨出哪朵花最耀眼最优秀。反倒是那枝提前独放的花朵，才最具有季节敏感性，能够提前预知春天的来临。这枝花朵，实属花中的佼佼者也。
　　万马奔腾中，秩序井然有序，齐刷刷地奔向远方，带给人极具震撼力的感动。其中必有一千里马、领头马，否则的话，不可能产生如此雄壮景致。
　　程知行老师身高一米七三，消瘦，戴一副深度近视镜，态度和蔼，微笑待人，典型的知识分子。
　　接触之后，就会发现，程知行老师不止是外表看来是典型知识分子，其内在功力实在深厚，令人不得不折服，用五体投地形容一点都不为过。其教学能力很强，专业知识水平很高，师德优良。堪称白膏河老师的典范。
　　程知行老师读书的时候学习就比较厉害，努力刻苦并富有灵性，是品学兼优的好学生。
　　八十年代，程知行考取省重点高中谯州一中。谯州一中，那可是所有学子心中梦寐以求的学府，必须要达到中专线以上的学生才有资格被录取。农村孩子放弃读中专，而去读谯州一中，不止是家庭要有一定的经济支持，更重要的是要有读书的天赋。
　　不出所料，经过三年的刻苦学习，高中毕业，程知行考入南淮师范学院化学系，成为一位地地道道的正牌大学生。
　　在程知行调进白膏河中学以前，除了章振兴校长是大专生，多年来，白膏河中学分配进来的老师都是中师生毕业，还没有分配进来一位真正的正牌大学生呢。
　　在调入白膏河中学之前，程知行老师在一所县直高中教化学，担任班主任工作，成绩斐然，赢得了不错的口碑。因为其妻子在铁东镇卫生院上班，为了解决夫妻两地分居，更好地照顾在县城上学的儿子，他才申请调入铁东镇的。
　　从高中下来教初中，各方面都太游刃有余了，有一种居高临下的感觉。当然，不止是知识业务等方面游刃有余，关键其思想见识，理论领域也更高一筹。
　　原本，程知行老师申请是调入铁东中学的。铁东中学当然欢喜得不行，这么一位有水平的老师加入，简直如虎添翼。
　　铁东中学马上答应，并已经给他安排了两班初三化学课兼班主任工作。铁东教办室考虑到白膏河中学的实际情况，加之常澜庭校长多次申请之原因，才临时生硬硬地把程知行老师分到白膏河中学。
　　近年来，不知什么原因，白膏河中学一直缺少化学老师。按理说，初中化学课不难教学，就是没有老师愿意去教学，真是怪事。好像老天有意在捉弄白膏河中学一样。
　　章振兴校长在时，学校还有两位专职化学老师：呼振汉和田宁。章振兴校长调走后一年，呼振汉老师不愿意留在白膏河中学，就调到白膏河小学当教导主任去了。
　　当初，呼振汉老师的化学课与章振兴校长的物理课是并驾齐名的。在没有条件做实验的化学课上，呼振汉老师能够活灵活现地把化学分子式、化学方程式、化合价等重难点内容总结归纳，浓缩成极易背诵掌握的掌中宝。他的化学课很受学生欢迎，一百分的中考试卷，大部分学生都能考到九十分以上。早年间，白膏河集考上大中专院校的人，多数皆师从呼振汉老师。
　　田宁老师年轻，亲和力强，课堂张弛有度，严肃活泼，赢得学生好评。他调离白膏河中学晚些，直到温乾坤校长卸任校长的时候才调走。田宁老师调走后，白膏河中学一度缺少化学老师，初三的化学课临时由秦国才老师维系着。
　　讲起秦国才老师，就有意思了。秦国才老师戏说自己就是白膏河中学的狗皮膏药，哪科缺少老师，他就顶上代哪科。他曾经教过语文、代数、几何、历史、体育、化学等科目，真正的多面手。唯独没教过英语。
　　能够把程知行老师挖过来，常澜庭校长非常开心。这可是难得的人才，他也打算从心底重用程知行老师。
　　久旱逢甘露，雪中送火炭。程知行老师调来，正好解决了白膏河中学没有正规化学老师的问题。他不仅接替了初三的化学课，同时也接替了李百川主任的部分工作。这是常澜庭校长故意安排的。
　　过不久，李百川主任退休，按照常澜庭安排，程知行顺其自然成为白膏河中学的教导主任。
　　一位能者贤者走上领导岗位，从学校大局出发，这是再好不过的事情了。但是，却让眼睁睁盯着教导主任位置的呼少杰老师和阙一弦老师大为不满，从而从心底对程知行老师产生了嫉妒，甚至敌意。在后来的课程安排过程中，此两人磕磕绊绊，有意无意地发难，没少给程知行主任添麻烦。
　　程知行主任雷厉风行，是一位肯干事能干事的人，年龄与常澜庭校长差不多。刚来到一所新的学校就受到领导的器重，程知行是个知恩图报的人，工作起来自然雄心满满，决定好好干一场。
　　程知行老师毕竟是受过正规师范大学教育的人，又在县直高中任教多年，眼界、视域、思想和理念等均明显高于白膏河中学的其他老师。加之他自己不计名利，乐于奉献，甘为人梯，肯于吃苦吃亏，其为人处世、教学能力水平及师德人品等很快得到全体师生的认可，连自命不凡、略显清高的秦国才对其也刮目相看，赞不绝口。
　　程知行主任对于学校的教学教务等业务有着清晰的思路。他借鉴重点学校的做法，建议只要一个班人数能够达到30人，就尽量把每个年级分成两个平行班级，从初一到初三实行大循环。
　　他用心制定出客观公正的评比制度，让大家在公平的环境下开展教学质量评比，形成竞争氛围，以期在全校形成良好教育教学氛围。
　　此举打破大锅饭，能者上，庸者下，得到了绝大多数老师的赞同。尤其是方直、徐谦化、郭永祥等几位青年教师，举双手赞同。
　　这些青年教师的思想完全不同于吴德仁、呼少杰等中年教师。他们刚刚从学校毕业出来工作，对教育教学事业依然抱着火一样的热情。在师范学习领悟到的学高为师、身正为范的标准理念深植内心。
　　青年教师们想有所作为，却找不到舞台，找不到引领者。现实中的白膏河中学完全不是他们心中想要的样子。他们不愿意安于现状，不愿意就此稀里糊涂地混日子，平时想奋斗却找不到领路人。
　　那种出了校门就会被附近老百姓在背后指指点点，不被社会承认接纳的痛苦情状，伤害性不大，侮辱性极强。现在他们看到程知行主任，仿佛看到了白膏河中学的希望，看到了光，看到了自己心中学校的样子。他们有了动力。
　　眼见着这项好的利于学校教育教学工作的制度即将出炉，却因为吴德仁、贺令道、呼少杰等人的反对而大打折扣。
　　首先，吴德仁反对初三年级分为两个班。初三年级分为两个班的直接结果，就是他不能独自一人享受毕业班的红利了。影响到他的收入。
　　他有自己的如意算盘。初三毕业班可以卖学生资料、收取报名费、毕业照费、毕业证费、中考费等各种名目的费用。这些费用都会多收一半，剩余费用自然归吴德仁口袋。
　　再说初三学生每年六月份就毕业离校了，暑假时间比初一初二要长一个月。这些红利吴德仁不说，大家也心知肚明。
　　贺令道与吴德仁沾点亲戚关系，是吴德仁的左右手，左膀右臂，两人形影不离。“三人团”中，比起常澜庭校长，他更靠近吴德仁。
　　学校的好处贺令道占了不少。吴德仁每年都会安排贺令道一起教学初三课程。平时学校购置办公用品，吴德仁也会安排贺令道独自去购买，实买实报销。这些好处的获得都是在吴德仁的关照下才取得的。所以，吴德仁反对的事情，贺令道一定会站出来，充当马前卒，坚决表态反对。
　　呼少杰反对的理由，一是因为本来自己想当教导主任，运作多年，眼看有希望，结果被程知行半路杀出个程咬金给抢了去。还有一个原因是他不想和别人参与竞争。他知道自己的精力全在自家的养鸡场，没有过多的精力搞教学，竞争的结果，只能让自己难受。
　　看到局面如此，常澜庭校长便出面一个一个地做工作，好言相劝，要他们从学校大局出发，不能计较个人得失，不能只顾自己眼前利益，等等。毕竟，程知行老师有能力有水平，大公无私，甘于奉献。一个不是喝白膏河水长大的人，过来帮助提高教育质量，大家应该衷心表示感谢才对。
　　人，真的要有感恩的心。懂得感恩的人才是最值得交往的，也最值得别人伸出援助之手。
　　听到常澜庭的好言相劝，吴德仁桌子一拍，骂了一句“如果这样，那么去他x的！”随手攥起放在桌子上的不锈钢保温杯，走了。
　　常澜庭校长脸色非常难看，局面一下子僵住了。好不尴尬。他没有想到吴德仁的反应这么激烈。
　　学校班子成员经过几次讨论，最后暂定初一初二年级实行循环教学，开展公平竞争，进行教学质量评比。初三年级仍然合并为一个班，保持之前的模式不变。
　　平行竞争虎头蛇尾，没有完全彻底摊开实行，最后无疾而终。
　　程知行主任看清了白膏河中学的真实状况，又想改平行竞争为“分槽喂养”模式。他认为“分槽喂养”模式更适合白膏河中学实际。这种模式确实不错，尤其对于师资力量薄弱的学校来说。
　　正是“分槽喂养”模式这个想法，导致后来与单宇藏校长之间产生分歧，这是后话。
　　自此以后，吴德仁总以为程知行主任在有意抢夺自己的既得利益，对其也就没有什么好脸色了。
　　吴德仁自认为自己才是白膏河中学的老大，平日里目中无人，对谁都爱理不理，常澜庭校长对他也是能要让三分，不敢让二分半。对这位外乡人程知行，吴德仁当然更不放在眼里，想怎么拿捏就怎么拿捏。
　　就是因为这次教学改革之事，吴德仁对程知行不论当面背后，说话言语中夹枪带棒，冷嘲热讽。
　　其嘲讽程知行主任是“县直中学金凤凰落到白膏河中学做家鸡”、“走路的样子像个女人”等，言语非常难听。
　　到红卫饭店吃饭时，曹洪水故意借机威吓程知行主任，曹洪水的老婆故意把菜盘子里的汤汁倒到程知行主任的身上，等等。其小人嘴脸作为很为人所不耻。
　　程知行主任在白膏河中学无私奉献几年，默默耕耘几年，也就忍气吞声几年，其想有所为，却又有所不为。全体老师皆看在眼里，记在心里。
　　又是一年，单宇藏调过来当校长时，在教学改革方面，程知行主任与单宇藏两人之间又产生严重的意见分歧。彼此弄得非常不愉快。
　　截至彼时，程知行老师失望至极，空有一腔抱负，却无用武之地。于是，一气之下，他便调到县城中学教高中去了。
　　多年后，必须承认这样一个事实：程知行老师的调离，也许又是白膏河中学的重大损失，不可挽回的损失。