太祖起居录里面关于培育人才的方面做了哪些呢？
　　崇祯仔细的思考了一下。
　　“老师，太祖曾打压孟子，将孟子抬出孔庙虽然最后失败了，但也对孟子一书进行了删减。”
　　“太祖曾于乡里建立社学，于县里建立县学，于府里建立府学，于京都建立国子监。”
　　说完，崇祯静静的看着老师。
　　“没了？”
　　石磊见崇祯久久不语，差异的问道。
　　“没、没了。”
　　崇祯有些尴尬的道。
　　“你就没有仔细研读一下太祖对于教育都有哪些具体措施！”
　　石磊差异的看着崇祯。
　　崇祯感到很委屈，他也想知道太祖他老人家在教育方面都做了什么，以至于让老师对他老人家如此的推崇。
　　“哎！你们这些后辈子孙，算是把太祖的一些治国之策丢的一干二净。”
　　“太祖于乡里，设立社学，每月都会发放廪米，引领百姓读书识字。”
　　“到了县学，除了廪米，还有鱼盐等，可以让读书人不愁吃食。”
　　“到了府学，更是增加了免了农税。”
　　“免农税这一措施，不做评价，太祖的想法是好的，但具体实施就起来，问题就有点多了。”
　　“最后就是国子监，实行考核制，考核合格即可毕业，分配到六部进行学习。”
　　“如此好的教育体系，愣是让子孙后代给废弃了。”
　　“以至于现在私学盛行，以利相授，利益结合之下，培养出来的人才，又有几人真心将国家利益放在首位。”
　　崇祯的脸色有些羞红。
　　石磊对朱元璋也是敬佩有加，这公学妥妥的就是后世的义务教育，而且比起后世九年义务教育，这公学直接就义务到了大学毕业，他叹了口气，才继续道。
　　“不过，话说回来，这也算是太祖之过。”
　　“太祖在治国方面想到了方方面面，可在孩子的教育方面有些忽略。”
　　“太祖的手段太过强硬，儒门被太祖打压的有点狠，又阻止不了太祖，就将所有的手段全都收敛起来。”
　　“老师，儒门在太祖时期，真的就这样认怂了？”
　　想到太祖的丰功伟绩，崇祯心里有些崇拜。
　　“当时的儒门，失败了，也成功了。”
　　“儒门见斗不过太祖，就转过来忽悠太孙。”
　　“太祖自己吃了没有读书的苦，就放任儒门对太孙的教育，再加上太祖对太孙的溺爱。”
　　“儒门成功的将太孙忽悠瘸了。”
　　“只是，儒门把太孙忽悠的太狠了，以至于太孙在太祖驾崩之后，想要直接想要推翻太祖定下的制度，复古实行分封制。”
　　“在当时那种情况，手握大权的全都是儒门中人，太孙实施分封，得利最大的就是儒门。”
　　“好在成祖及时领兵，以武获得了帝位，才没造成大明灭亡。”
　　“所以说，培养人才才是一国之重。”
　　“教育掌控在谁手中，谁就能掌控国家未来的发展方向。”
　　“儒门掌控着教育体系，教育太孙，就是最好的例子。”
　　石磊看着崇祯一副若有所思的样子，忍不住提醒道。
　　“不过，这些都是太平时期才需要考虑的事情，于目前局面没有大用。”
　　“皇上还能从太祖起居录里想到什么？”
　　石磊看着崇祯，稍微鼓励一下。
　　崇祯能够自己想到，要比别人告诉的来的深刻一些。
　　“老师，太祖时期，除了科举就是察举制了。”
　　崇祯稍显疑惑，察举制是要外派的朝臣举荐辖区内的人才，可真的能够适合现在的局面吗？
　　“就是察举制，不过，显然太祖时期的察举制实施并不适合现在的局面。”
　　“可察举制的核心就是举荐人才。”
　　“皇上需要人才，可满朝文武大臣却无一人可用，皇上需要怎样做才能做才能得到自己需要的人才。”
　　“学生不知，请老师解惑！”
　　崇祯有些羞愧的道。
　　“这世间最难掌控就是人心，历代科举上榜之人，终究有人不会选择同流合污。”
　　“这样的人，官僚阶级又不能罢免他们的官职，就将这些人外放一些偏远的县城，让他们逐渐的淡出皇上的视野。”
　　“皇上需要的人才就是这些被官僚阶级压制的小官。”
　　“但，这些人是知县一类的小官儿，小官儿却不只有这些人，皇上该如何将这些人找出来。”
　　“这就需要察举了。”
　　“只是，这次察举需要反着来，也就是反向操作察举制。”
　　“历年科举上榜之人的名单，吏部肯定有，现在所有官员的名单，吏部也有。”
　　“皇上回去之后，就可将这两份名单拿到手了。”
　　“随后，皇上可以选择拿掉一个二品大员，或新增一个二品大员的职位。”
　　“以官职为耳，层层递补，这就需要调动8人，此时，皇上可以让所有五品以上的京官全都上奏折进行举荐。”
　　“记住，一定要所有五品以上的京官全部上奏折，进行层层举荐，最终还是将会得到一份被举荐人的名单。”
　　“到这时，皇上只需要将吏部的两份名单对比，列出一些常年屡任小官儿的名单。”
　　“将小官儿名单和被举荐人名单进行对比，重名者划掉。”
　　“小官儿名单上剩下的人才是皇上所需的人才。”
　　“学生谢过老师。”
　　崇祯欢喜的道。
　　石磊看着崇祯高兴的样，忍不住打击道。
　　“别高兴的太早，这样的人终究是少数，只能应急。”
　　“所以，重新开启公学，让处于底层的人拥有晋升的通道，才能真正为大明培养人才。”
　　“让太祖时代的国子监盛世在这个时代重新开放。”
　　“不过，还要借鉴一下太祖时期的培养方式，别培养了半天全都资敌了。”
　　“老师不是说公学是太平时期才能实行的国策吗？”
　　石磊的声音刚落，崇祯就忍不住心中的疑惑，问了出来。
　　小蠢萌就是小蠢萌，石磊又一次叹气道。
　　“公学之所以说是太平时期的国策，那就是因为公学需要大量的国家财政。”
　　“想要国库拨款，那些大臣还不得用口水淹死皇上。”
　　“皇上也别着急，我既然提出来了，那肯定会有大量的银两提供给皇上用于公学。”
　　“还有一点，那就是现在的公学虽然荒废了，但一些官员为了那么一点财政拨款，依旧保留着公学。”
　　“就比如现在的国子监，虽然荒废了，但总有大猫小猫三两只，充充门面。”
　　“这些充门面的学子就是重开公学的基础。”
　　石磊心里还有一个重要原因，不合适在崇祯面前说。
　　那就是重开公学的财政拨款，这可是一笔巨额银两，还是一笔遍及整个大明疆域的巨额银两。
　　以那些文官的贪婪程度，又岂会放着这样一笔银子不去贪污。
　　只要将这一条线紧紧的掌控在手中，石磊就可以随时派锦衣卫抓人。
　　毕竟，锦衣卫抓人也是需要程序的，只有有了证据，才能按照正常程序走。
　　无证据抓人，那就是石磊在破坏规矩，规矩坏了，社会就乱套了。
　　一如魏忠贤，虽然虽然做的事情获得了熹宗的默认。
　　但却真的坏了规矩，在引起所有官员敌视的同时，还引得民怨沸腾，人人喊打。
　　石磊敢说，只要他不去坏了规矩，就没人敢坏了他的规矩。
　　民怨沸腾，那不会存在的，百姓不夹道欢迎就是锦衣卫没有将事情办好。
　　崇祯认真的点点头。
　　既然要重开公学，就要有自己人掌控国子监这个国家人才的储备摇篮。
　　崇祯想破脑袋，也没想到有谁合适。
　　再一次体会到人才短缺的崇祯，看向老师，双眼顿时开始放光。