说起来，我也写过许多文章了。从诗歌再到小说、杂文，不过我这个人有个显著的特点：懒，这也许是所有人的通病，不过幸好，我还有一个优势：喜欢思考。
　　从小到大，我都是老师眼中的“淘气孩子”，上课有时候趴着，有时候架着二郎腿。而且，最关键的是：因为我总会问出一些与教学相关却让老师抓不到头绪的问题，而且是课堂上即刻讲出，一点面子也不留——让人家老师很尴尬。不过没办法，不耻下问嘛，有问题就要即可提出，至少，我在二十岁之前都是这样做的。相应的，我当然会遭到一部分人的“厌恶”，不过没关系，凭着我中学时代还算不错的成绩和对待朋友的“豪爽真诚”，以及我大大咧咧的性格，我还是收获了一些志同道合的朋友。至于议论——我也想开了，随他去嘛，总不见得拿破仑被人家说矮子就当不成法国皇帝了？当然，这有自夸的嫌疑，不过，我就是这个性格。
　　好了，说一些题内话。我想写一部小说，从十六岁就想了，可是由于种种原因，没有付诸实践。终于现在，我抓到了这个机会——由于疫情，我们都必须宅在家里，作为一名大学生，自然是常常处于无课（当然我坚信学霸同志们与我不同，会自学的，哈哈）状态。趁着这个空档，我想了想，就把十几年所学的历史知识像倒竹筒一般倒出一部分吧。
　　我和历史结缘其实也较早，我出生农村，是独生子女。小时候在家里除了看电视就是看书（没人玩啊，真憋屈，同龄人几乎没有）。而大家知道，在零零年代初期那会，电视节目还是比较匮乏的。特别是寒暑假，中央频道还整天放《西游记》，我真是把那个猴子看了一遍又一遍，哎，有几根猴毛都能记住了。直到03、04年左右，我开始能认识几个字了，于是乎就被我爸强制要求：每天在他下班前背出至少两首古诗，哇塞，那时候我TM还是一个五六岁的小孩儿（还没上小学呢），现在想想还真是艰辛，估计后来我上学后超凡的记忆力就是这么练出来了。。。这是题外话了，后来上了小学，识字量大幅度提高，便读了第一本历史小说——三国演义（应该是注音版）。这还是在领居家的擦板上（江南农村的搓衣台，一般在门口）借着小朋友的姐姐的书，一口气一个下午把那本大概一百多张纸厚的书读完了。（有没有李密牛角挂书的派头，哈哈，不过我那时候读不懂左传这种文言文）现在想想当时，也真是有痴迷劲儿的，那个下午的阳光，至今我还是觉得明媚。后来又闲得无聊，竟然把我妈妈用来解闷的《儒林外史》看了一遍，说起来我真正的启蒙读物可能就是他，想想也是蛮可笑的，那时候7、8岁的我估计是当故事书看的。然后就是老俗套了，对历史开始感兴趣（更准确的是历史故事），大概在09或者10年的清明节，大伯回乡扫墓，送了我一套现当代教育出版社出版的四册装《中华上下五千年》，我大概花了几个礼拜吧，也把他读完了。那时候，那叫一个嘚瑟，还拿着一个小黑板用粉笔让已经读了初中的表哥表姐们猜我写的历史题。现在回想起来，仿佛还在昨日。
　　上了中学以后，我的历史课自然是如鱼得水，从初中到高中，仅仅靠上课的发言与记忆（说实话我一直反对盲目的死记硬背），稳居班级历史课前三的宝座，我对她的喜爱也越发热烈起来。从官方的《二十四史》到野史、传说、人物传记，我无所不看，尤其痴迷各种人物传记，总想着把每个优秀的古人都镌刻进我的脑子。我有一个宏愿：把所有的历史大人物都放在脑子里，无论是纵向或者横向，把每个人的关系都抽丝剥茧的找出来，认真分析每一个人的身世，从各个人不同的视角来看当时的历史，最后跳出所有人，以旁观者的角度审视，并阐述出一门新的历史哲学。希望在有生的数十年内，我能做到这一点吧。
　　以上是我接触历史的一个过程，我觉得历史是美好，但很多孩子（特别是理科生）畏惧历史，有抵触心理，觉得历史就是枯燥的背诵（可能脑子里还浮现一个教历史课的老头儿），其实不然，历史可以很有趣，我觉得我会努力实践、证明这一点。。
　　我是仁皇阁主，期待与你共同读史，共同发现其中的乐趣、哲理，揭开她美丽的面纱。
　　写于2020.3.6夜